教育資源階級固化什么意思

問題描述：其實(shí)到了大學(xué)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，窮人家出來的孩子獲得的機(jī)會(huì)和眼界能力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如富裕家庭，很少有可以突圍出來的孩子

回答(1).知乎網(wǎng)友大家閨秀鄭曼達(dá)的答案 要尋找階級固化的典型社會(huì)，何必去北美或拉美找，香港就是全球最佳的階級固化示范地區(qū)，而且是極少數(shù)階級固化之后還能維持社會(huì)基本穩(wěn)定的地區(qū)。所以，中國大陸什么時(shí)候香港化了，什么時(shí)候就徹底階級固化了。 看看香港經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的特征：人均GDP約31萬港元，可是家庭收入（注意不是人均收入）中位數(shù)只有24萬港元，而且多年沒有增長。地價(jià)奇高，帶動(dòng)房價(jià)奇高，中產(chǎn)階級被房子套牢，小企業(yè)主則受困于高昂的地租，大家都為地產(chǎn)霸權(quán)打工。少數(shù)地產(chǎn)公司組成托拉斯，雄霸香港經(jīng)濟(jì)，好好的一個(gè)數(shù)碼港也被搞成了房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目，制造業(yè)更是早就沒有了競爭力。基尼系數(shù)達(dá)到0.54， 屬于國際較高水平。幸虧香港社會(huì)保障較好。大學(xué)升學(xué)率只有18?居于世界發(fā)達(dá)國家最低。雖然港大、科大、中大都是世界名校，可那不是為普通人家準(zhǔn)備的。只有19?勞動(dòng)力在金融與地產(chǎn)行業(yè)就業(yè)，43?批發(fā)零售、餐飲等中低端服務(wù)業(yè)就業(yè)。香港經(jīng)常被人拿來與臺灣相提并論，可是臺灣貧困線下人口只有1.5?香港貧困線下人口卻有19.6?均為聯(lián)合國數(shù)據(jù)）。要知道香港傍中國大陸這個(gè)大款的時(shí)間比臺灣長的多。 在香港居住過的朋友都知道，香港簡直就是三個(gè)城市：第一個(gè)，最高端的，屬于地產(chǎn)霸權(quán)和來港居住的內(nèi)地富豪，去淺水灣數(shù)數(shù)豪宅和游艇就知道了，宅男們的偶像都在他們的轟趴上寬衣解帶呢。第二個(gè)，比較高端的，所謂金融精英和職場才俊（包括部分高級公務(wù)員），比例也就百分之幾，年收入幾十萬到上千萬港元，子女就讀于國際學(xué)校，一般都會(huì)流利的國語和英語。第三個(gè)，低端的，600萬以上的香港本地底層人民，做著寫字樓之外的工作，住著鴿子籠，只會(huì)說粵語和一點(diǎn)點(diǎn)國語，子女注定考不上大學(xué)，能混進(jìn)本地小公司做個(gè)中層已經(jīng)謝天謝地。香港自由行、中港經(jīng)濟(jì)融合，對超過600萬的香港“第三等級”人民沒有什么好處，首先賺錢的是大地產(chǎn)商，其次是貿(mào)易商、金融機(jī)構(gòu)。所以在滬港通推出之前，香港人還非要給港府添堵，并不是他們放下筷子罵娘，而是他們的筷子根本夾不到肉。為什么香港人反水客那么激進(jìn)，因?yàn)樗投嗉性谛陆绲纳纤檬窍愀郾镜亍暗谌燃墶钡木劬拥兀粗蝗鹤咚椒柑焯熨嵈箦X、破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境，自己卻沒有份，你說撮火不撮火？ 對了，香港本地人從拆遷中受益的比例也不如北京上海，因?yàn)樗麄兊淖嫦却蟛糠质墙夥藕蟛磐刀傻较愀鄣模蹗u和九龍的好地根本輪不到，又沒有新界原住民的丁屋權(quán)，只能蝸居在一些次要地區(qū)。老上海人之所以說話硬氣，是因?yàn)楹芏喽荚谥协h(huán)甚至內(nèi)環(huán)有房子，開發(fā)起來就是房東了。香港人連這個(gè)最基本的財(cái)富效應(yīng)都沒有。作為香港第三等級的年輕人，你想怎么上升？白手起家做生意？開玩笑吧，李嘉誠和李兆基打天下的時(shí)代已經(jīng)永遠(yuǎn)過去了，香港市場又不像大陸那么廣闊，容不下那么多創(chuàng)業(yè)者。努力讀書？學(xué)費(fèi)高昂，競爭激烈，而且精英們就讀的國際學(xué)校你根本進(jìn)不去，勉強(qiáng)完成專上教育已經(jīng)很了不起。做小生意？地租足以吃掉你所有的利潤，君不見香港很多米其林餐廳都是被加租加到直接關(guān)門。先混入高級白領(lǐng)行列再尋求出路，做職業(yè)經(jīng)理人？可是香港沒有高科技和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，沒有現(xiàn)代制造業(yè)，只有金融地產(chǎn)兩個(gè)行業(yè)能提供高級白領(lǐng)職位，你知道多少人在競爭嗎？總而言之，死局。 為什么香港階級固化這么嚴(yán)重，老百姓還能勉強(qiáng)過下去，因?yàn)楦鄹某韵噙€比較好看，既然已經(jīng)收了亞洲最高的地價(jià)，就不得不在稅率、社保、醫(yī)保等方面做出讓步。香港的稅率和公用事業(yè)費(fèi)率都是全球最低之一，人均壽命全球最高之一，港府也算將功補(bǔ)過。在香港混入中產(chǎn)很困難，混飽肚子很容易，餓死更是難上加難。所以大部分香港人還是不希望社會(huì)動(dòng)蕩的。 香港是怎么走到這一步的？第一，......

回答(2).因?yàn)楝F(xiàn)在中國的階層流動(dòng)確實(shí)很難，途徑很少，尤其是從下到上的流動(dòng)特別困難，僅僅憑借自己的奮斗已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)，這非常值得我國注意。

回答(3).“階級固化、中產(chǎn)階級的焦慮與尷尬”一直是這兩年的熱點(diǎn)話題。 去年獲雨果獎(jiǎng)的《北京折疊》，生動(dòng)地刻畫了少數(shù)人占有著最優(yōu)資源，三個(gè)階級間嚴(yán)格的劃分；前段時(shí)間《人民的名義》，祁同偉最后的自殺，也讓無數(shù)人唏噓寒門再難出貴子。 我們抱怨著上行遇阻、上升通道即將關(guān)閉、階層板結(jié)、貧富差距日益增大。 有錢的更加有錢，沒錢的仍舊沒錢。 這里提到的每一條，無不刺激著人們的痛點(diǎn)，同時(shí)也是人們的焦慮所在。 階級固化正在形成嗎？ 如果按照中國古訓(xùn)，這時(shí)當(dāng)然應(yīng)該霸氣地來上一句：時(shí)勢造英雄。 正因?yàn)槲覀兲幵谏鐣?huì)變革中，所以機(jī)會(huì)與選擇也更多地冒了出來。趕上了是我們的運(yùn)氣，沒趕上也無需抱怨。 80年代初，沿海一帶率先發(fā)展，使一小批人完成了資本積累。 90年代初，下海經(jīng)商的浪潮造就了另一批通過摸爬滾打而富裕起來的人。 21世紀(jì)初，乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，各大網(wǎng)絡(luò)巨頭有了崛起之勢。 2010年后，我們又會(huì)靠什么來托起社會(huì)的快速發(fā)展呢？互聯(lián)網(wǎng)+？還是新能源？ 回看改革開放的前30年，是社會(huì)階層流動(dòng)得最快，上升起來最容易的時(shí)期。 而現(xiàn)在涌出的“中產(chǎn)階級焦慮”，是否也提醒著大家，越往后，這些階級流動(dòng)也變得越艱難？越使人焦慮？ 我們歷代教書先生所倡導(dǎo)的“書中自有黃金屋”是真的嗎？教育又是否能真的改變階級固化呢？ 今天，我們就來聊聊教育與階級固化這個(gè)有趣的話題。 英美傳統(tǒng)教育維護(hù)階級固化 當(dāng)代法國思想家布迪厄曾經(jīng)總結(jié)說，資本有三種表現(xiàn)形式：經(jīng)濟(jì)資本、文化資本和社會(huì)（關(guān)系）資本。 不同階層的家庭擁有不同量的資本總和。 自然，高產(chǎn)階層擁有的資本是最多的。他們從不愁錢（經(jīng)濟(jì)資本），閱歷與視野廣闊（文化資本），并且擁有大量社會(huì)精英朋友（社會(huì)資本），這樣的家庭可以很輕松地把孩子送入優(yōu)質(zhì)的私立貴族學(xué)校，讓孩子受到更多更好的教育，從而有效地傳承他們的階級地位。 而低收入家庭則沒有太多選擇，大部分只能把孩子送進(jìn)普通的公立學(xué)校。 在西方國家，這兩種學(xué)校的教育資源分配不均衡，教育目標(biāo)也完全不同。 精英貴族學(xué)校專注于把學(xué)生培養(yǎng)成直接掌握成功工具的人，使他們擁有更多的創(chuàng)造力、決策力及領(lǐng)導(dǎo)力； 而普通學(xué)校則致力于，為所有的學(xué)生提供一個(gè)平等地走向?qū)W術(shù)成功的機(jī)會(huì)。 甚至在布迪厄看來，西方看似民主公正的教育，實(shí)際上是通過構(gòu)建有利于統(tǒng)治階級的文化資本而實(shí)現(xiàn)的文化再生產(chǎn)，而文化資本的再生產(chǎn)同時(shí)又維護(hù)了統(tǒng)治關(guān)系。 以美國藤校為例，20世紀(jì)初，這些學(xué)校一度把希臘文和拉丁語作為入學(xué)條件之一，這讓底層人民的孩子無論如何也無法企及。直到今天，學(xué)生的人際交往技巧、教養(yǎng)、品味也由各種社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)出來，成為進(jìn)入很多名校必備的敲門磚。 入學(xué)條件來自于統(tǒng)治階級的制定，他們創(chuàng)造了幾乎只有自己人才能完成的規(guī)則。 這真令人悲哀。 于是，教育也不幸淪為西方統(tǒng)治階級維護(hù)其自身利益的重要利器之一。 大部分人所受的教育，只是讓他們成為社會(huì)里的生產(chǎn)工具，純粹的勞動(dòng)力，成為國家機(jī)器里的一顆小小螺絲釘。 而真正核心有創(chuàng)造力的工作，只能由少量極有天賦的人，或者更普遍的，由那些通過優(yōu)質(zhì)教育資源讓視野變寬廣的人來承擔(dān)。 我們當(dāng)然認(rèn)為工作沒有貴賤之分，每一個(gè)努力的人都值得被尊敬。只是，在社會(huì)福利還沒有被普及時(shí)，那些收入更少、生活更沒有保障的人難免不讓人憐惜。 慶幸的是，中國還沒有發(fā)展到階層如此固化的程度。 我們飽受爭議的高考選拔制度，其實(shí)在一直堅(jiān)定地奉行著公平原則：為所有學(xué)生提供相同的機(jī)會(huì)，讓階級躍遷成為可能。 畢竟我們考試的項(xiàng)目無外乎語數(shù)外、文綜、理綜，不會(huì)牽扯到學(xué)生的擊劍、馬術(shù)能力，不會(huì)管他們是否在音樂和體育有一技之長，或者是否有名人的推薦信。 與之相對應(yīng)的，通過“更......

回答(4).這是社會(huì)發(fā)展的必然，階級是無法消滅的

回答(5).這個(gè)問題比較敏感

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